本次活动由著名气候学家、中国科学院黄建平院士，第十九届中国青年女科学家奖获奖者、兰州大学陈思宇教授领衔担纲，汇聚海内外顶尖导师团队，倾力打造“院士的科学第一课”、“实验与发现:女生们的科学梦想从这里开始”及“我的科学演讲”等系列创新科学教育精品课程。导师们以深厚的学术造诣和炽热的育人情怀，为学员开启智慧之门，点燃科学梦想。
来自临夏广河四中、临夏广河一中、兰州五十九中、兰州五十八中等覆盖县域到市域多所中学的20位女生，作为代表齐聚金城兰州。在导师团和助教团的全程悉心引领下，她们开启了为期48小时的沉浸式、高强度科技赋能营之旅。学员们深度参与了6场聚焦全球科技前沿的高端讲座，从南极臭氧到多圈层耦合再到可持续发展，极大地拓宽了科学视野。随后，分组围绕前沿科学问题展开探索，亲身实践“发现问题-科学探究-解决方案-成果展示”的完整科研闭环，并且将人工智能、大数据分析等先进工具应用于课题研究中，不仅汲取了丰富的科学知识，更锤炼了具有实战价值的科学思维与创新方法论。同时，200余位科技女生和兰州大学学生也于结营日当天共同聆听院士公开课，并见证营员的成果汇报。
兰州大学党委常委、常务副校长曹红表示：“近年来，兰州大学着力推动‘科教融合’‘产教协同’，不断优化学科布局，强化教育资源统筹。在推动女性科技人才成长方面，学校也积极发挥学科与人才优势，探索科研赋能女性发展的有效路径，涌现出一批担当重任的女性科研骨干。通过此次赋能营，我们希望在成长关键期点亮同学们的科学梦想，激发未来女性科技人才的无限潜力。”
赋能营期间，黄建平院士以“如何成为杰出的科学家”为主题，为兰州多所中学的科技女生以及兰州大学学生带来了一场别开生面的公开课。他讲述了兰大大气科学专业的发展历程。从丑纪范院士创建我国现代长期数值天气预报理论，到黄院士回国后的半干旱研究的科研故事，他通过亲身经历和实例，展示了科学家在面对挑战时的坚韧与毅力，以及不断追求真理的精神。在现场“科学对话，点亮未来”互动交流环节中，黄院士对中学女生们的积极提问进行逐一解答，并鼓励她们追寻科学梦想，也让此次公开课成为科研火种与榜样力量的双向奔赴。
“中学阶段是打好全学科基础的关键时期。在此基础上，同学们可以进一步锻炼通过观察发现问题、通过思考解决问题的能力。”黄院士分享道。谈及如何应对科学学习中的挑战，他鼓励道：“只要找到自己的理想和追求，去热爱、去坚持，去持续进步，就一定能有所收获。”
“我们发现榆中校区午后PM2.5浓度比清晨高12%！”，手持移动监测设备的科技女生们激动地分享着她们的科学发现。为了确保活动的高质量与科学性，我们特别依托兰州大学的科研资源，在该校榆中校区的高端实验室及科研平台中开展项目。这不仅让学生们深入接触了国内顶尖高校的科研设施，也突破了传统“教室-课堂”的教学模式。高校资源的下沉，是此次赋能计划设计的核心之一。
兰大大气科学学院的导师团队精心设计了四个前沿项目，涵盖大气污染、气候变化、环境治理等课题。“用数据守护蓝天”的学生们在导师的指导下，亲手操作气候与环境监测设备，进行真实的数据采集与分析。“你是AI我是沙”项目让学生们使用AI小模型识别沙尘天气，并通过气象仪器采集数据，验证沙尘暴的形成过程；“云图先知”项目则让学生们通过真实的气象数据，亲自体验云的不同类型与天气变化之间的关系；而“环保设施建设中的科学决策”项目创新性地采用情景剧形式，让学生们模拟垃圾焚烧发电项目的听证会过程，体验科学决策中的公众参与、民主协商与科技力量。四个项目层层递进，从技术操作到数据分析，再到科学决策的社会实践，培养了学生们的科学精神与社会责任感。
兰州大学大气科学学院萃英博士后连露露在介绍科研项目设计时特别提到，“在此次赋能营活动中，我们还专门设计了我的科学演讲环节，鼓励学生们用自主采集的数据和分析成果进行展示。在这一过程中，学生们不仅展示了自己的科研成果，还锻炼了表达和沟通能力，培养了批判性思维和团队协作精神。这一创新性设计让科研实践从单纯的操作演示，升级为问题驱动型的探究式学习，让学生们深刻感受到科研探索的复杂性与挑战性。”这些项目的开展不仅将学生们带入了实际的科研世界，还为她们打开了一扇通向科学世界的大门。
强大导师阵容护航，助力多元科学探索
作为计划自成立以来首个在高校落地的“走出去”活动，此次赋能营不仅开设了院士课堂，更集合了聚焦大气科学、人工智能、资源环境等研究领域的博士生导师、研究员和博士后等组成强大导师阵容，以及包括自媒体科普博主、优秀研究生代表在内的多元助教团，为营员提供从科学理论到实践操作的全方位指导。这其中就包含了同样出身在甘肃的清华大学化工系博士、科普博主——毕导。他以自身的成长经历和丰富的科普创作经验为基础，鼓励女生要始终保持热爱，带着好奇心与探索精神行万里路，发现日常生活中的科学之美，并帮助她们将晦涩的科学内容拆解为易于理解的趣味内容输出。
Lan=欧莱雅北亚及中国公共事务总裁兰珍珍女士
Wu=兰州大学西部生态安全省部共建协同创新中心青年研究员武强
Lian=兰州大学大气科学学院萃英博士后连露露
BQ：“科技女生赋能计划”这个项目的发起初衷是什么？项目在过去一年半的实施中，有没有新的感受和收获？另外，连老师和武老师两位这次亲身支持到了这个项目，你们对这个项目的一些感受是什么？
Lan：这个项目（科技女生赋能计划）的源头是“为投身于科学的女性”计划，这是在27年前由联合国教科文组织和欧莱雅一起开创的。这个项目（为投身于科学的女性）在全球一开窗就名声大噪，非常有它的权威性，一开始就标杆立的很高。我们就说我们在中国也要做，所以在二十年前我们就跟中国的联合国教科文组织合作，在妇联和科协的支持下，共同开创了中国青年女科学家奖。在这个过程中，我们真的看到了一批又一批的中国女科学家，从中国人只知道居里夫人那个年代，到后来我们的女科学家，无论是屠呦呦、张弥曼、陈化兰、胡海岚、颜宁，以及今年的王小云，女科学家已经被推上了非常重要有价值和有意义的地位。
在这个情况，我们在几年前就开始认真思考女科学家项目的发展。在全球范围内，尤其是在中国，创新、科技兴国已经成为时代的主旋律。创新是推动世界改变的基石，中国也正在推动全民创新。在这样的环境下，创新需要后继有人，创新需要年轻人都能够对科学感兴趣，有能力以及无障碍的去选择，并且能够获得支持。
在这个过程中，我们跟联合国教科文组织合作了二十多年，在女科学家和女科技工作者上，看到了非常多的改变。这期间，女科学家的人数有所增加，她们在高位上的出现也更加频繁。但是，还是存在一些差距，我们还要继续努力。
在这样的背景下，我们希望在中国借我们女科学家这一累积了近二十年的强大力量，用来推动年轻一代对科学的选择与热情。当然，因为是女科学家，所以沿袭下来就是女生，这是顺理成章的背景。
今天我们也跟陈思宇老师也在讲，（科技女生赋能计划）的成形不是一拍脑袋的，我们策划了很久，也想了很久该怎么做。我们曾经在2014年的时候小试牛刀，跟上海的科协合作，加入上海的青少年大科技奖等等，最后我们才在去年正式的推出了“科技女生赋能计划”这个项目。项目发布时，我们邀请了终生导师陈赛娟院士，她一直以来都非常支持我们的工作，从最早的中国青年女科学家奖到现在，都给予了坚定的支持。项目启动后，我们的团队总结了一年的经验，形成了“三部曲”。一是“请进来”，邀请年轻女科学家走进学校，主要是高中，有时也包括初中。请她们(女科学家)到学校里面跟我们的同学上一堂真实的科学课，不是平常的物理课或化学课，而是让真正的科学家到他们的课堂里,跟他们讲述科学家是什么样子地，科学家当初是怎么从事科学的，科学家怎么出成果的，科学家出了成果以后对这个社会有什么重要意义，来激励年轻的同学们，尤其是女生。
第二步就是“走出去”，把我们的同学们带到科学家的实验室、实验基地，和有重要的科技意义的和科技含量的场景。我们带同学去到科学家真正的实验室，现场的显微镜和各种仪器看得他们眼花心乱，这次陈思宇老师也他们去看了实验基地。我们曾经邀请中科院植物所获奖的女科学家带学生们到她的科学基地去看，不仅是满园春，里面还有那么多科学门道。我们今年也带他们去到了（欧莱雅）苏州人工智能运营中心，这个工厂里面有许多高科技的运营、配送，机器人来分拣再去包装，让他们看到自己或者妈妈天天生使用的产品就是这样到我们手上的。
我们第三步叫“广播种”，因为中国太大了，太多学生，我们希望更广泛地触及到更多学生。所以，我们利用扬帆基金的网络，把前面一、二步都做成视频课件，短小精干、有精华的组织好以后，就拿这些视频课程材料推广到各个中学。
所以，去年一年试下来，我们统计超过10万名学生都受过我们对于科学的影响和科普教育。同时，我们也利用很多特殊的科教场景，就像我刚刚说的工厂。我们带过同学去参观当时中法六十周年巴黎圣母院的展览，你们可能会好奇，艺术展怎么会和科学有关呢？圣母院大教堂的拱形没有钉子，跟我们的故宫是一样的，所以我们就请了力学教授从力学的角度跟我们的科技女生讲，在这样的宫殿里面有这些道理。我们也带他们去进博会，在进博展馆里面去看各种不同科技的应用，让他们知道科学是跟人们的生活有相关性的。
在这个过程中，我们摸索了很多方法，也实践了很多，总结出一些几步曲的原理。所以，今天我们很高兴能够在兰大进行我们第二期的赋能营的活动，这个赋能营可能是一个天花板。从理论的教学，基地的参观，还有做实验，还有包括院士级、教授级的、领导级的老师们，给学生指出的辅导，给他们激励，最后来汇报成果，还有情景剧的演绎把他们科学的东西又从社会这些领域里面拿来展示出来，完全是让我们自己都大开眼界。如果我们的团队还想再打破这个天花板，你们恐怕现在就开始要干活，明天一早就要开始准备明年的赋能营。
今天黄院士还在说，同学们问的问题，特别是那小男生问的问题好高格局。我还在外面碰到那个小男生，我说你怎么那么灵，问的问题怎么那么高屋建瓴的。他有点很害羞的样子，他说我就是这么想想，突然想起来这个问题应该问我就问了，我说你突然想起来的问题都这么高格局，那真的太棒了。
其实我们认真对待这个项目，带着创新的方法把每个细节做到仔细，最终真的能够激励这些年轻人。他们（学生们）第一天来懵懵懂懂的，到第二天开始破冰、熟悉彼此，到今天在场上跟表现得和专业演员一样流畅。我们相信，这个过程能够影响他们一生，也许不出五年、十年，他们之中就会出现非常优秀的人才，那就是我们今天付出这么多，包括我们的媒体朋友从北京远道而来，能得到的最大回馈，也是我们这个项目一代耀一代最终的、最好的结果。我们希望能够在我们的导师团队之后有另外一个小陈思宇、另外一个小黄院士，能够一代接一代为我们的科学贡献他们的力量。因为世界需要科学，科学需要女性，女性就是需要一代耀一代。
Lian：非常感谢兰总，非常感谢欧莱雅中国以及扬帆为我们提供这个机会去举办活动。这次活动我参与的比较深入，包括最开始我们去临夏的广河四中，这中间也是经历了非常多的故事。一开始我对于甘肃省尤其是临夏地区的中学生，可能自己还有一些故事思维，觉得他们可能不是特别活跃。但是，接触下拉发现他们的思维真的是特别成熟，而且也很有深度。
后来，我一直参与了上海和这次活动。这次活动包括了从前期给小朋友的科普讲座，再到引导他们去做一些科研的启发，就是鼓励他们自己思考我们为什么要做这个工作。我这次是带了一个环境监测组，我们是做了一个榆中校区PM2.5浓度的监测。当天我们是中午出去测的，因为太阳挺大的，我们都觉得还挺难完成的。但我们跑遍了整个榆中校区了，最终呈现的结果我觉得特别完美。我们组有两个来自临夏广河四中的孩子，他们挺腼腆的，我一开始还有点担心，但他们真的特别认真，最后呈现出来的结果我觉得也非常好。
我觉得这些孩子能有这个机会真的特别好。作为在西部长大的女生，我感觉在科研的路上可能会遇到更多的困难或阻碍。但是如果她们从小的时候就能接触到高水平的科研团队，这是非常有意义的。我自己从像黄院士、陈思宇这样的榜样传承下来的精神，再传承给她们，就是我们的标语（slogan）“一代耀一代”的体现。我希望以后这个活动能够继续下去，我也希望能够继续参与，谢谢。
Wu：我这次分配到的题目是负责向孩子们教会AI。AI对于成年人来讲还是比较高科技的技术，那么要如何教给孩子们呢？为此，我们进行了精心的设计。比如，在第一堂AI课的时候，我们把所有的AI画成漫画，用漫画的形式给他们去讲什么是AI，什么是机器学习，什么是人工智能。虽然这些词在媒体上经常使用，但是它们之间到底有什么区别，我们怎么去训练一个模型的过程都需要清晰传达。
后来，我发现在我解说完之后，大家马上就能听懂。孩子们虽然来自西部地区，不是大城市，但是他们很有悟性，只要你把一个相对来讲比较深奥的东西，拆开来让他们能够接受、理解，他们很快就能掌握。同学们刚开始觉得科技这个东西看不见也摸不着，但是你把它画成漫画，他就会说‘我懂了老师’。
接下来，我问他们有没有信心做出自己的AI系统，大家都觉得不可能。后面的时间里，孩子们自己去收集数据，搭建模型并进行测试。今天演示的时候，我们就展示了训练出来的模型。
我的感受是，很多同学，尤其是中西部地区不是大城市的孩子们，实际上大家都很努力、很聪明，但他缺少的是平台、机会和公平教育的权利。通过欧莱雅集团以及兰州大学和其他高校的老师们的共同努力，一起推动教育平权，尤其是女孩子们的教育平权。我们采用寓教于乐这种生动的方式，让他们感觉到科学，并在她们的心中种下一颗科技的种子。很多孩子起初可能会担心太难了，后来发现其实也就这么回事。这就是我们需要达到的目标，谢谢大家。
Lan：说到西部的孩子缺少一些资源，我想加一句，我特别想感谢毕导。因为毕导本身就是这里（甘肃）的人，他深深地的体会过这种情况，而且他还有着不同寻常的经历。昨天，他给孩子们上了一堂课非常精彩的课。他讲到自己小学六年级时，因为父母工作的原因，曾在四个不同地方的学校就读。从这儿（甘肃）去到了广东，由于听不懂广东话，成绩掉到全班倒数第一名。他说他就是一个从小地方来的人，当时简直没有办法想象，去到广东人家都是谈国家大事，能够用英语对话了。但是他就居然一步步把这些克服过来，把心态调整，努力去做。后来他又从广东转到了杭州，经过一年多的努力，他从(排名)很后面考到他们学校的第一名。当时大家都在议论，很惊讶今年第一名是是一位从西域大漠来的高手。他给我们讲到了这边的孩子缺少的东西，确实是现实。
这些资源，这些见识，这些努力，这些不放弃如何有效地弥补不足？在另外一次偶然的活动中，我们跟毕导说要去兰州，那个时候他才表示他也是那儿的人。我邀请他加入我们，去科普教育年轻的学生们。他一口答应了，还说无论什么时候都会参与，他很愿意回到家乡去做贡献，因为他知道家乡因为资源缺乏而缺少机会，这让我们很感动。有陈思宇老师和她的团队，以及有像毕导这样热心人士，我相信会有很多人愿意贡献力量。这就是我们看到的，欧莱雅不是一家企业在努力，而是有这么多的热心人士、公益爱心人士愿意奉献到为下一代，培养新一代年轻人，为我们的科学精神能够一代耀一代而跟我们一起加油，我们对此感到非常欣慰。
BQ：上次在顶科论坛上您有谈到像陈赛娟院士这样的高贵朴素的女性科学家精神，这次我们也是亲身看到女科学家精神在学生上实践的成果，也大受鼓舞。这些孩子们对科学的认真精神和态度让我们很吃惊。因为可能不是所有的孩子都能够参与到这个项目当中来，我想请问这个项目选拔女性科学家种子的时候，是更看重他们的哪些品质呢？
Lan：我们在苏州做过一次（赋能营），苏州的情况跟这里不一样，我们当时问学生们有没有出国呀？所有的学生都出国过。但是，有一个初三的学生让我们非常惊讶，他说他受家里的影响，他说他一直想学服装设计的，那我说你到这儿来干什么？他说我就是听了这个介绍以后，突然觉得我好像对科学更感兴趣了。我说你决定学服装设计已经好多年了吗？他说很多年了，我也有画图，也开始做了一些模板，朝这个方面选学校，父母也都觉得挺好的。在大城市家里已经给孩子们固定有一些规划的情况下，这个女生她说要来参加这个活动，她我看了我们的活动介绍觉得受到了感染，发现自己好像更喜欢科学，就来参加我们的活动了。
所以，其实有些固定的刻板印象你要去刺激一下，特别要去激发一下，说不定就激发出一个大科学家呢。当时我就很感兴趣，我觉得科学和艺术是相通的，我跟那个小姑娘说也许你会真的成为一个很棒的科学家。但是，不管这种爱好来自于什么时候，来自于哪里，也许她之前也有其他很固定的爱好，跨界的爱好都可以引发出新的可能性。
Lian：我感觉像我们这边的初中、高中的小朋友，好多都不知道专业的科学是什么，不知道什么是大气科学，什么是化学工程。就像毕导说的，他在选专业的时候，不知道化学工程是干什么的。所以我觉得这个东西深入到高中、初中是非常有必要的一件事情。
Lan：是的，我觉得毕导的经历就是一个很好的例子。他说他是唯一一个来自小城市天水的学生，而其他同学大多来自大城市。在选专业时，他只花了5分钟就决定了化学工程学，因为他从小就很喜欢化学，前面的学生则要花很长的时间做选择。更有意思的是，在他后面的三个人看到他怎么那么坚定的抉择，推理出这个人选的专业肯定是最棒的，因为他想得很清楚，根本没有犹豫。所以后面三个人就跟着他全部报了化工学专业，最后这四个人成了好朋友，这个故事多好啊。
BQ：今年中共中央国务院《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》提出促进县域义务教育从向优质均衡发展，“科技女生赋能计划”与这个指导目标，从均衡发展向优质均衡发展有什么契合的地方？产生哪些积极的作用与成果？以及，中西部女生们是否存在较大的认知差异，赋能方案对于发达地区与中西部地区有哪些不同？
Lan：我觉得契合度肯定是天生一对。（欧莱雅项目组成员补充：）上一站我们是在福安一中做的，这是我们第一次走进大学。一位来自北京的基金会老师曾经认为福建是个很发达的地方，但在福安的经历让我们意识到，教育的不平等不光存在于是西部、西北部、西南部，沿海地区也不例外。来自福建中科院物构所的鲍红丽老师，跟陈老师同届获奖，她跟我们一起走进了福安一中，为福安周围四所中学800名学生举行了活动。
福安是一个县级市，我们在这深刻体会到了机会的不平等。即便在今天有大量的教育投入和网络资源，大城市的学生可以接触到的资源与其他地方还是有很大的差距。福安距离福州100公里，虽然看似不远，但教育资源的差距显而易见。因此，像陈老师、鲍红丽老师这样的榜样参与活动，让我们意识到我们的工作在整个结构里是极为重要的补充。
课本的教育，老师们都很强，更别说还有补习机构。但是像我们这种，专注于启迪人的理想和心智层面的东西，其实是非常少的。我们往往认为大城市资源丰富，但这些资源更多的还是集中在学科、学术性方面。人们常常忽视一个人怎么才能不垮，怎么才能够成为有追求的人，碰到困难如何坚持，就像今天黄院士反复强调的，无论面对何种问题，坚持都是关键。我不知道像连露露老师，你们这个年纪的新生代能不能理解。
Lian：非常能理解。
Lan：就是要坚持，就是要热爱，你们就是喜欢你们做的事情对吧？
连露露：就像毕导说的，科研做到最后也不一定就是最优秀的，或者是最聪明的，就是坚持到最后的。
BQ：但是有一些地方，比如说福安那些地方可能根本找不到（热爱的事）。
Lan：可以说是根本就没有接触过。所以，你说要不同的话，我可以拿苏州例子来说，我们去到的金鸡湖学校从小学到初中到高中全部都有。你说有些什么差别呢？我自己很直观的感受是，我和那些学生谈经历，问他们去的最远的地方是哪里？她们回答有美国、法国、意大利等，我自己有好多没去过的地方他们都去过了。所以说，见识是很不同的。我们福安的学生连100里之外的县城都没去过，更不要说去这些地方了。
但是，你看到他们的聪明是一样的。只不过这个聪明是看到美国的城市的，那个聪明，就像今天问问题的那个小男生，也许他真的就是没出过他自己的家乡多远，第一次来到兰州。不能因为他少了见识，而你会去减少他的聪明灵气。但是，这种聪明灵气一定要在某种情况下，要给到它一个能够冒出来的机会。我们能早一点让他冒出来，他早一点接触认识露露老师、思宇老师和武老师他们，那他就会有更多的时间去训练、去接触。但是，我觉得这是迟早的事，灵气是真的在那儿。
此外，我觉得这些地方的人他们吃苦耐劳且坚持。所谓的坚持就是能够吃苦、能够扛得住。我在这些小城市见到的孩子，他不说话你就看得出他的内心，因为要强，因为要出来，因为要做得更好，所以承载着很多，可以想象到家里、周围环境，他接触的信息，其实这些东西都在他内心激起他要成功，要坚持到最后。当然，我不是说大城市中有好的机会的人他不能坚持，但我会看到的更多的在这些城市的小孩子，他的这种能力和耐力可能要好一点。就像我们经常说的，一个放羊的孩子的声音怎么一下子就给唱出了世界一流女高音、男高音呢？因为他天天就在旷野里，他的那种耐力、毅力比他自己想象的还要更强大。(欧莱雅项目成员补充:)您刚刚说关于政策方面，我们在做县域活动的时候也特别考虑了导师的专业，很多是和他们家乡的实际情况相关的。比如说今天的沙尘暴（课程），陈思宇老师认为研究农业必须要田间去，要去到前线，所以放弃了北大的教职。同样，我们之前在四川广安开展活动时，也考虑到当地的地震问题。
Lan：一定要因地制宜地去研究，我们都会考虑到这些，否则就是纸上谈兵。（欧莱雅项目成员补充）：鼓励东西部融合发展，并不是想说让西部的孩子们都去北上广深去就业，很多孩子应该要留在当地，支持家乡的发展。正如习主席说要把家国情怀和个人志愿跟家乡地发展结合到一起，报效祖国。在之前的这几场活动中，学生们提出的问题很多都是和他们家乡相关的。这也是露露老师为什么要选临夏来的孩子加入在她的沙尘暴PM2.5的组里面，因为临夏的沙尘问题是非常严重的。你看他们在那个学校操场上测量的数据才25，要是去到北京轻轻松松就破百了。虽然他们选择雨后的榆中校区简直无比美好，但是兰州其实是整个西部沙尘暴灾害最严重的地方。
再补充一个点，刚才说到县域的问题。我们这次活动也是很好的案例，我们在当地做的是一个可以成长的网络，我们第一次跟陈老师合作，陈老师回到她的母校做科学教育，再到这次活动，我们不只是聚集兰大的力量、大气学学院的力量，陈老师把院士、跨学院的获奖人、还有国外友人都请过来了。包括我们在福安的活动也是一样的，我们是政产学研一起合作。经过一次合作之后，我们发现当地的伙伴他们会自发性地，哪怕不一定是跟欧莱雅合作，继续把这个事情做下去。我们作为商业公司不可能解决所有的问题，但是如果我们能够把这种精神传承下去，我们也觉得非常棒了。
Lan：我们在二十多年间经历了很多，我们的校园义卖活动也是这样传承下去的，以及去年启动科技女生赋能计划，好像每到一个节点都会有很多伙伴来支持。今年3月份的时候，我去跟联合国负责女性赋能项目的同事喝茶，我说要跟你说一件严肃的事情，我们科技女生赋能计划这个项目启动一年了，做得很好。但是为什么不把它带到联合国教科文组织的舞台上呢？结果今年5月份的时候就通知我们说，你们能不能请女生来颁奖仪式，我们说怎么了？他说今年我们决定让女生为我们的科学家颁奖，我觉得好激动。到了6月份颁奖的时候，联合国教科文组织总干事和我们的全球董事长就宣布联合国教科文组织和欧莱雅正式战略合作，决定把科技女生赋能计划拓展到全球，当时我们和同去的中国的女生、老师们都激动的不得了，从无到有，感谢有这样好的运气和好的支持我们的人。我也相信哪一天我们的科学家再得世界杰出女科学家奖的时候，我们要邀请一个西部的女生，比如小马到联合国的台上，当踏上那个世界大舞台的时候，希望她不需要刘清（的鼓励）了，她已经完全不怯场了。
BQ：企业社会责任现在已经逐渐成为品牌发展重要部分，这个活动如何体现欧莱雅“美为所有”的理念和社会价值的呢？
Lan：欧莱雅是从事美的公司，开创者是一个科学家，所以科学对我们来说很重要。同时，年轻人是我们的消费者，我们未来的消费者都是一代一代的年轻人，他们爱美，他们喜欢我们的产品，对我们的公司有黏性。所以，支持科学是我们正儿八经要做的，支持年轻人也是我们一定要去做的。而我们年轻消费者群体中最大一部分还是女性，而女性面临着在科学领域的一些刻板印象和困难需要解决，所以一切就这样顺理成章（发展下去）。好多年以前我在讲社会责任的时候，中国的很多同仁们或者公司都请我们去分享，他们问怎么去选社会责任方向？当时我们有很多企业认为，有条路不好走，捐钱把那条路修了就是做社会责任了。事实上我们的社会责任要跟自己的企业形象和个人形象、取向、战略方针匹配，也要精心去选择与社会相匹配的方向。选择的方向是能够坚持的，只有热爱才能坚持。
另外也一定要创新，支持年轻人不是给张支票那么简单。我们在捐到1000万的过程中，教会了年轻人怎么样提高领导能力，学到在课堂上学不到的实践经验，出社会以后要怎么样呈现一个项目，怎么样去销售产品等等，这种过程比简单地开一张支票要累得多，但是结果更好，最终资金也捐了，年轻人也学到了，所以我们愿意创新。我们做的赋能女生也是一样的，虽然赋能科技女生它听起来很简单。但是你看我们会跟着国家的政策、全球的方向，不偏不倚。并且要在当地做到最本土化，紧跟最适合当地现在的政策，所以我们振兴乡村，做电商培训。扬帆最早是做扶贫，现在中国已经达到了小康，我们基本上不再说扶贫了。但是我们仍要为这些年轻人要赋能教育，普及科学。所以，做活动要与时俱进，要去慢慢推动。
这次在西部做科技教育我们觉得很有意思，很创新，也是我们坚持下来最大的动力。我们一起跟陈老师团队做的这些创新，是我们去年没做的，我相信明年我们会有其他的创新，它是与时俱进的，适合当下我们所去的学校的学生情况，和当地支持我们的人的理念是一样的。一方水土有一方特点，我去到苏州不会以这种方式，但是来到兰州就要听兰州本土的伙伴（的建议），他们对孩子们的知识基础、对学校的了解，来因地制宜去设计。
BQ：我们科技女生赋能计划，从选址、实践、平台等方面还会采取哪些多样化的形式？
Lan：我们每天都在脑暴，每天都在想，如果媒体老师有好的主意，你们觉得哪个地方很需要支持，很有意思的，我们都愿意采纳。到目前为止没有固定的形式，我们在大城市、二三线城市小城市、县域地区等等，会尝试选择各种不同学校，不管是公立学校、国际学校。但是，中国是非常广大的，各个地方的教育水平也有不同。(欧莱雅项目成员补充：）我们项目今年已经覆盖到了全国的东南西北。我们还是希望在做项目过程中，侧重稍微教育资源还是匮乏一些的地方，比如说西北、西南，在这里我们能做的事情会更多。但是，首要的一个资源匹配，是我们需要有科学家愿意过来，而且最好是她们的家乡。刚才我们说沙尘暴老师是陈思宇老师，还有大白菜老师段巧红，她是研究十字花科育种，她不去北大，留在了山东农大，把科研成果写在齐鲁大地上。刚才讲到我们项目最大的理念是我们今天做赋能的时候是跟在地的资源条件相匹配，而且我们希望做项目时为家乡培养关键性人才。比如沙尘暴，它对西北就是一个重要的课题。所以，我们在做选择的时候，我们会考虑科研的力量和在地属地的情况，以及要把人才留在家乡，这就是我们项目选址的目的。
