（2024年8月16日，上海）日前，乐高集团宣布与上海图书馆携手，通过乐高^®积木的创意拼搭联合打造了一座“超好玩图书馆”，并在现场设置了“学着玩”创意装置、儿童共创拼搭作品以及主题读玩区在内的不同区域，构建了一座玩乐与学习共生的趣味之境。 

此次“超好玩图书馆”将于8月16日至9月1日在上海图书馆（东馆）对公众开放。作为乐高集团全球品牌项目“释放玩乐超能力”的重要一环，乐高集团希望通过此次活动呼吁更多家长在日常生活中重视玩乐的力量，让小朋友们在玩乐中释放专属于他们的超能力。 

乐高集团与上海图书馆共同打造了一座“超好玩图书馆”，鼓励小朋友们释放玩乐超能力

携手共创“超好玩图书馆”，开启奇思妙想的玩乐之旅

在“超好玩图书馆”中，乐高集团以“在玩乐中学习和发展”的理念为灵感，打造了一座“学着玩”装置，通过借助不同视角下的不同视觉体验，让家长和儿童在每一次驻足与探索中，深刻体会到玩乐与学习是相辅相成的。

位于上海图书馆（东馆）南门入口处的“学着玩”装置展现出玩乐与学习的相辅相成

与此同时，乐高集团还邀请40位上海图书馆的小读者们用积木拼搭的方式，表达他们对于“超好玩图书馆”的想法，并将其带到了真实的图书馆中——像回转寿司台一样的乐高^®回转图书角，可以踩着彩虹楼梯攀爬的树屋图书角，像抓娃娃机一样的移动抓书机，有一亿种神奇图案的图书万花筒，可以翻译外星语言的莲花翻译器…. 通过乐高积木，乐高集团将小朋友们关于“超好玩图书馆”天马行空的想象化为现实，让严谨的知识不仅可以被读进去，更能被妙趣横生地玩出来。

小朋友们的创意想法通过乐高^®积木颗粒展示在“超好玩图书馆”中

乐高集团中国区市场部副总裁沈明岚表示：“在与小朋友们一起完成共创的过程中，我们发现拼搭积木不仅仅是简单的娱乐，而是一个充满着趣味性、社会互动性、主动参与性、意义性和迭代性的玩乐过程，它能激发孩子们的创新能力、沟通能力和创造性解决问题的能力。我们希望通过这次活动，让更多家长意识到玩乐在儿童成长过程中的重要意义，从而帮助他们更好地应对未来世界的各种不确定性。”

乐高集团中国区市场部副总裁沈明岚强调乐高集团希望以实际行动让更多家长意识到玩乐在儿童成长过程中的重要意义

上海图书馆阅读推广中心主任夏磊也在活动中说到：“当下，图书馆不仅仅是阅读的场所，更承载了普及科学、艺术、文化等知识的功能。我们很高兴这次能够和乐高集团携手打造这座‘超好玩图书馆’，让小朋友们在乐高积木的创意拼搭中释放想象力，学习成长所需的各项技能。我也在这次活动中看到了许多小朋友天马行空的创意想法，这为我们‘大阅读时代的智慧复合型图书馆’的建设提供了新的想法和思路，未来，我也希望能够将小朋友们的这些创意想法运用到实际的图书馆场景中。”

上海图书馆阅读推广中心主任夏磊表示上海图书馆很高兴与乐高集团合作，让小朋友们在乐高积木的创意拼搭中释放想象力

此外，为了进一步丰富“超好玩图书馆”的玩乐体验，乐高集团还在现场设置了“故事畅想”、“太空创想”和“汽车造想”等三大主题读玩区，并在每个区域都安排了不同的互动挑战：

       故事畅想：在这里，你会和孙悟空一起去东海龙宫巧取金箍棒，和乐高^®好朋友们一起逛逛奇妙植物园，或是来到丑小鸭的池塘，等待化为天鹅的时刻！

       太空创想：小小太空研究员集合！让我们一同感受太空下的失重体验，沉浸观察太阳系八大行星和宇宙的奥秘，在WASP-107 B星球，来场外星人聚会。

       汽车造想：欢迎在超酷的汽车机械馆中感受空气动力学原理，亲手为汽车换一次轮胎，并选择最合适的汽车，在不同的地形上飞驰！

“超好玩图书馆”设置了三大主题读玩区，让小朋友们在创意拼搭中快乐学习和成长

释放玩乐超能力，爱玩的孩子超能学

活动中，“乐高玩乐大使”王昱珩与新世相合作拍摄的“爱玩的孩子超能学”主题短片也正式亮相。在短片中，王昱珩透过成年人的视角观察玩乐中的孩子，发现他们不仅更会感悟周围的世界，其所展现出来的想象力和创造力也让人赞叹不已。在玩乐中，知识不再枯燥，而是实现创意的方法，帮助孩子们应对未来的挑战。

王昱珩表示自己也通过这次拍摄，回想起了许多儿时的玩乐经历：“小时候玩过的游戏，读过的故事像烙印一样，让我终身难忘，为我的成长带来了许多影响。成为父亲之后，我希望为孩子们创造更多玩乐的空间，鼓励他们在玩乐中勇敢尝试，发现自己的兴趣爱好。我认为玩乐会在他们心中种下兴趣的种子，为他们日后的学习和生活提供源源不断的能量。” 

王昱珩担任“乐高玩乐大使”，传递玩乐对于儿童成长发展的重要意义

多地联动，“超好玩巡游号大篷车”巡展正式启动

然而，《2024乐高玩乐报告》指出，孩子们的玩乐时间仍然不足——在中国，85%的家长认为，如今儿童玩乐的时间和空间越来越少；58%的家长表示，孩子们没有足够且安全的玩乐空间。

作为一家以儿童为核心的企业，乐高集团始终致力于将高质量的玩乐机会带给更多儿童。除了与上海图书馆携手共创的“超好玩图书馆”外，3辆“超好玩巡游号”大篷车也将于8月16日同时启程，在全国范围内的18个城市正式开启巡展活动。

“超好玩巡游号”大篷车在各个城市落地后，会展开成一座集观展、互动、体验、共创拼搭为一体的「玩乐超能力探索营」，涵盖汽车营地、太空营地、好朋友营地和冒险营地，通过层层玩乐激发超能力潜能，吸纳更多的小朋友成为玩乐队员，一起通过乐高积木颗粒展现他们的创意想法，释放玩乐超能力。

关于“超好玩图书馆”

地点：上海图书馆东馆1F及7F（浦东新区合欢路300号）

日期：8月16日至9月1日

价格：免费

《北京青年周刊》专访 “乐高玩乐大使”王昱珩

Q：您大概是从什么时候开始接触乐高积木的？您觉得乐高积木吸引您的地方是什么？在拼搭乐高积木的时候有什么感受呢？

A：大概是高中、大学的时候。那时候对我而言，乐高积木更多的不是一个玩具，而是个工具。因为它对于我们做建筑、做设计的而言，是一种搭建、拼搭的方式。

Q：在您以往看到过的乐高积木一些创意作品里面，有没有让您印象特别深刻的，可以跟我们分享一下？

A：乐高集团在国外有一个乐高拼砌大赛，它经常会出的一道题就是如何在一个立面上搭的更圆，其实中国就有一个斗拱结构能实现这个。

我在看到这种比赛的的时候，也希望中国的比赛也能往这个形式发展，比如有一辆车，主持人不小心把这辆车打散，然后让所有的选手上来拿，每位选手根据自己拿的零件数量再拼搭出一个新的东西，我觉得这也像人生，人生不就是莽莽撞撞，突然之间发现自己的生活七零八落，然后重新捡起来，再重新拼搭，其实也会带来不一样的惊喜。

Q：我看到您之前讲过在女儿7岁之前要教会她两件事情，一件是阅读，一件是“用螺丝刀”。您平时会有意识地去培养孩子这种玩乐的能力吗？有什么经验可以分享？

A：经验就是陪她一起玩，我们一起玩拼图，玩轮滑，陪她一起面对困难。那时她还在读幼儿园，我给她买的鞋比较大，想着她长大以后还能穿，但其实我的主要目的是为了让她摔跤。我想看她摔倒之后怎么站起来，比如说，她可以把鞋脱了，她也可以连滚带爬地站起来，有很多种办法，就像6块2x4的乐高积木颗粒有9亿多种组合方法一样，玩乐的过程中可以发挥创意、进行多次尝试，而没有一个标准答案。

Q：您是如何看待将图书馆这个常规意义上很安静的场景跟玩乐结合在一起，这对阅读又起到一个怎样的作用？

A：我一直觉得阅读可以在特别安静的场景下，也可以在特别喧闹的场景下，因为注意力足够集中的时候，人可以屏蔽掉一些声音。但是我们也应该看到另外一个角度，就是玩乐也可以很安静。在我小的时候，我们家虽然面积不大，住了三代人，但是我在看书的时候，我们家掉一根针都能听见，这时候我爸可能在修收音机，或者在修自行车，家里所有人都在干活儿，但是没有任何声音。

这其实和小时候成长环境有关，小时候我就在图书馆长大，习惯了安静。如果现在孩子从小也能够经常来比较安静的地方，我相信对于孩子的个性和性格习惯的培养塑造一定会有影响。

Q：之前有在网上看到您说在家里打造了一个“图书馆”，您觉得您家里的“图书馆”和今天的“超好玩图书馆”有没有什么相似之处？

A： 在我看来不太一样。我的“图书馆”，当初是想以反力学的方式去设计。在创作这个“图书馆”期间，我去了以色列，在一个有城墙的地方看到了灯光秀，突然高大的书架和图书通过灯光在眼前呈现了出来，随后又出现一个人在墙上走来走去。我从中获得灵感，想把这个场景在我的“图书馆”演绎出来。我当时就想着，我也要拥有这样一个大型图书馆。

但是如何在这个高大的书架上排列书又成了问题。其实要拿到高处的书，只有两种方式：使用带滑杆的梯子，或是用隐蔽的楼道。而我的书，高度已经达到了在天上浮着的程度，这就让排列书籍更加伤脑筋。关于书籍的分类，我先是想用花鸟鱼虫、人与自然来分，后来又使用了国别、书籍厚度、颜色深浅、字的大小等方式，不断打破了码书思路的边界，我也在这个过程中越来越觉得码书这件事其乐无穷。

Q： 您刚才也分享了很多玩和学之间的关系，您觉得玩乐对儿童阅读会起到怎样的影响？

A：玩乐可以让人走出去，让人意识到自己的匮乏点在哪，之后就可以更有针对性地去“搜索”和弥补不足。现在，我们都是用手机去搜索，而我们以前没有手机的时候，都是来图书馆检索、找书。在这个过程中，玩乐就是实践，我们可以在实践中发现问题和短板，然后去书里面去找答案。

比如在搭建一座桥时，我会想为什么赵州桥是个拱桥？为什么美国的金门大桥是斜拉索结构的？有了这些疑问，我们就会去寻找答案，所以这些都是相通的。